Freegos

En ce qui me concerne, je n'accroche pas trop à ce discours. Dès le début, se faire un avis sur un discours officiel partial, ça me semble un peu limite mais pourquoi pas . Vu que mon opinion est assez négative sur ce que j'ai pu lire dans ce discours, je tiens à préciser que je ne suis pas anti-hollande, loin de là ^^. Par ailleurs, étant dans une famille de prof, je crois pouvoir dire que mon opinion n'est pas non plus totalement déconnectée (du moins, je l'espère). Plutôt que de reprendre tous les élements un à un, je vais plutôt donner une opinion globale sur les grands points : plus de jour d'école, sur le principe, cette réforme aurait pu être superbe : les élèves travaillaient plus d'heure en france sur moins de jour, par conséquent, en fin de journée, ils étaient exténués et pas du tout aptes à recevoir de nouvelles connaissances, bref, c'était du temps perdu. Cette réforme promettait en passant à 5 jours de donner de donner des crénaux optimaux pour le travail aux élèves. Le soucis, c'est que dans la très grande majorité des villes, une demi-journée a bien été ajoutée, mais les derniers crénaux restent les mêmes. Les élèves rentrent toujours aussi tard (bien souvent à peine 30 minutes de gagner), leur temps du midi est trop long et innocupé, par conséquent le retour en classe l'après-midi encore plus difficile. On a voulut s'approcher d'un "idéal" anglosaxons/allemands/scandinaves, mais les moyens pour occuper les enfants n'ont pas été mis en place, finalement, les profs de primaire travaillent une journée de plus (et croyez le, les autres jours ils ne finissent pas à 16h30), faisant perdre beaucoup d'intérêts à cette profession pour beaucoup d'enseignants qui pouvaient ainsi profiter du mercredi avec leur(s) enfant(s). Ca peut parraitre anecdotique, mais avec le salaire d'un prof (moins de 2000euros/mois au bout de 10 ans avec un BAC+5 qui permettrait bien souvent dans le privé de gagner beaucoup plus), ce genre d'arguments "en nature" n'est pas vraiment négligeable.Le passage sur les langues va dans le bon sens, reste à faire attention à ne pas noyer les élèves avec des langues trop jeunes quand leur langue maternelle n'est pas toujours bien fixée. Mais après, tout dépend de l'enseignant. Si c'est plus d'oral, pourquoi pas ? Le soucis étant évidemment que les enseignants censés apprendre l'anglais ne sont pas plus formés à l'anglais que vous (il n'y a pas/presque plus d'intervenants pour l'anglais en primaire). Et que bien souvent ça reste de l'écrit pur et dur pas toujours facile.Reste le numérique à l'école.Il s'agit pour moi de la plus grosse erreur. L'informatique, c'est formidable, je suis le premier à le dire, à l'utiliser et à le partager. J'ai écrit pas mal de tuto sur pas mal de sites et tenu pas mal de petits blogs perso sur ce sujet. Je ne suis pas anti-info ni quoique ce soit. En revanche, en faire un enseignant scolaire, c'est je pense une absurdité. Pourquoi ? Parce que de nos jours, quasiment tous les jeunes de notre pays on accès à un ordinateur chez eux, avec des tonnes de manière d'apprendre (comment avons-nous fait ici ? Nous avons galérer, mais c'était aussi une partie du plaisir que de découvrir, de bidouiller, de chercher dans les coins). Je n'ai plus le nom du reportage, mais j'avais vu qu'à Cupertino (Silicon Valey :D), les parents travaillant chez Apple mettaient pour beaucoup leurs enfants dans une école privée spéciale où justement... il n'y avait pas d'utilisation du numérique. Le but n'est pas d'aller contre la technologie, mais de ne pas la meler à un enseignement qui très souvent est subit (qui parmi nous, dans sa tendre enfance n'a pas eu un seul jour envie de ne pas aller à l'école ?) et mal appris faute de formation des profs :/ (c'est pas leur faute, loin de là). En définitif, je pense que l'informatique (et derrière ce terme, j'entends, apprentissage de la logique du RTFM&co, des bases de l'algorithmie et de la prog) devrait être enseigné à la rigueur à travers une option dès la 4ème/3ème avec un vrai enseignant qualifié pour ce genre de poste (histoire que ce ne soit pas un prof de maths intéressé mais pas du tout "expert" qui se charge de faire faire du BASIC sur une calculatrice). Entre temps, rien n'empêche les élèves de chercher par eux-même, par ailleurs, si tous les élèves prennent l'option, tant mieux, mais ne le rendons pas obligatoire. Je n'ai pas le temps de finir, je suis très très occupé ces jours-ci, mais c'est un sujet qui me tient beaucoup à coeur, et entendre "faisons du numérique" avec tout le monde qui approuve dès le début sans aller voir ce qu'il y a derrière, ça me gène un peu :x. Ce message est critiquable par bien des aspects et je ne pourrais pas vraiment suivre le topic, mais restons constructif . Bonne soirée à tous, Freegos

Je pense qu'ils ont envisagé la chose plus que nous. Mais globalement, en restant sur leur modèle actuel, il périclite : de plus en plus d'user d'apple, beaucoup d'android remplace windows (pour les utilisateurs de base). Par ailleurs, peut-être qu'ils sont jaloux des bénéfices fait sur les stores et ils veulent mettre en avant le leur ? Je pense que leur argumentation est plus : "restons le monopole plutôt que de rétrécir".

Ah oui, j'avais zappé l'aspect modulaire :x. Merci pour les précisions, c'est vrai que si c'est le cas, ça peut devenir très très sympa ^^.

Je ne vois pas trop le lien, tu peux expliquer un peu ?

Ca dépend encore de la distribution, c'est en effet le cas pour un Arch ou d'autres en rolling release, mais pour tout ce qui est debian/ubuntu et bien d'autres, on a quand même un système de release régulière. @Eloha : Les avantages sont multiples mais pas forcément particulièrement intéressant pour tout le monde ^^. Ils en parlent ici [Wikipedia:en], mais principalement, tu as des mises à jour qui sont plus facilements déploiées (que ce soit pour les dévs ou les utilisateurs finaux), par conséquent un système plus facilement à jour et donc avec normalement moins de potentielles failles . Après, faut voir comment Microsoft compte intégrer le système, si je ne me trompe pas, ils sont restés assez discret sur les détails ^^.

J'aurai voulu mieux te connaitre, mais de ce que j'ai pu voir, Melinyel depuis sa première version a formidablement évolué grâce à toi . Quoique tu fasses je te souhaite bonne continuation mais je suis sûr que quelqu'un d'aussi doué que toi n'en a pas besoin pour faire le mieux .

A quoi bon garder l'IPv4 ? 6to4 c'est pratique mais c'est quand même relativement de la bidouille du dimanche (un site peut difficilement l'envisager en prod, c'est plus pour les clients en IPv4 qui voudrait faire de l'IPv6). Je suis d'accord avec toi que ça ne sera pas rapide, mais de là à dire jamais (c'est dans longtemps jamais quand même ).

Merci pour ces remarques . @Soulalex : pour le remplacement de l'IPv6 par l'IPv5, à ma connaisance il n'existe pas de date limite fixé, actuellement, l'IENA&co ont déjà attribué l'ensemble des blocs IPv4 disponibles aux LIRs (depuis un an si ma mémoire est bonne). Donc sachant que les deux systèmes sont incompatibles (un ordinateur communiquant via IPv4 ne peut pas avoir un interlocuteur en IPv6, en attendant le passage complet à l'IPv6, les ordinateurs compatibles IPv6 sont obligés de proposer une deuxième interface en IPv4 ou un système IP4to6), j'imagine qu'il faudra attendre que la très grande majorité soit passé à l'IPv6. De là à donner une estimation, c'est très difficile (et tous les pronostiqueurs se sont trompés) puisqu'une vague de passage à l'IPv6 peut très bien arrivé d'un jour à l'autre si une grosse boite se met à faire de la comm sur ça : si apple décide de faire que de l'IPv6 (parce qu'il faut racheter tous les accessoires :troll avec la voie de Steve Jobs dans les guignols:), ça peut se faire en un an mais c'est très peu probable. Voilà une réponse très très pas clair te permettant -après sa lecture- de ne pas être avancé d'un iota .

Salut à tous , Préambule : Après relecture de cet article, la densité d'information est plutôt élevé, par conséquent, n'hésitez pas à relire les phrases deux fois avant de passer à la suivante et à poser vos questions ^^. Par ailleurs, si vous remarquez une coquille, une bêtise ou que vous trouvez ce post carrément à coté de la plaque, n'hésitez pas à le signaler en réponse. Enfin, sachez que c'est plutôt un post informatif plutôt qu'un tutoriel ou un cours et que les tournures de phrase sont parfois... originales. Derrière le titre barbare du post se cache un sujet assez peu complexe mais qui peut être relativement difficile à comprendre sans une explication. L'IPv6, vous en avez sûrement entendu parler, c'est la nouvelle (depuis 20 ans) norme qui devrait permettre le routage des paquets sur le réseau à la place d'IPv4 (au cas où vous ne sauriez pas encore au courant, on risque de manquer d'IPv4 en 2005 ). Le premier intérêt d'IPv6 par rapport à la version 4 est de coder les IPs en hexa sur 128 bits (au lieu de 32 bits en décimal) ce qui permet d'envisager 3,4×1038. Notez qu'actuellement, on tourne sur 4 milliards d'ip. On peut citer d'autres intérêts comme notamment le multicast qui permet d'envoyer un même paquet à plusieurs clients (pour le moment, quand deux personnes sur le réseau regarde une même émission au même moment, on doit envoyer deux fois les mêmes paquets, avec IPv6 ça sera le même paquet adressé à deux IP) ou encore la mise en place d'attribution d'IPs simplifiées, etc. Au passage, on notera que le nombre d'IP nous parrait tellement invraisemblable que les distributeurs de bloc d'IP les distribuent très facilement et que cela est l'objet de critique de la part de certains. Ce post n'a pas pour but de vous faire l'étalage des fonctions d'IPv6, ni même de vraiment vous l'expliquer (j'en serai de toute façon bien incapable) mais plutôt de vous expliquer comment une IP nouvelle version est écrite/codée. La forme d'une IPv6 Sans plus attendre, voici notre futur : 2001:bc8:3264:101:f053:2abf:ef7d:6c89 Quoique un peu indigeste, ces adresses ont le mérite d'être organisé d'une manière beaucoup plus "compréhensible". La première chose à faire pour comprendre ces IPs est de les couper en deux (c'est à dire 2* 64bits) 2001:bc8:3264:101:f053:2abf:ef7d:6c89 La partie bleu correspond à l'adresse réseau, assez comparable à l'IPv4 publique que vous utilisez actuellement : elle est généralement attribuée à un routeur. La partie rouge correspond au sous-réseau. En IPv4, sur 32 bits, on ne disposait pas de place pour l'intégrer directement à l'IP, la solution qui a été trouvé, c'est de créer en plus de l'IP "normale" (appelée IP publique) des IP locales (souvent commençant par 192.160.xxx.xxx ou 10.0.xxx.xxx), le NAT devait alors router les paquets adressés à l'IP du NAT vers l'IP local (précisé dans le paquet comme étant le sous-réseau). Mais ça... c'était avant. Aujourd'hui en IPv6, on a tellement d'IP qu'on a décidé d'attribuer une super IP publique à tous les appareils, fini les réseaux locaux (sauf si vous le parametrez vous même d'une façon relativement hardcore), chaque machine se connecte directement à internet et les paquets lui sont directement envoyés (en passant par le routeur certe, mais celui-ci ne fait plus la redirection du paquet en lisant le sous-réseau). Pour attribuer le sous-réseau/la partie rouge, divers moyens sont possibles : une configuration manuelle définissant l'IP de chaque ordinateur (pas très intéressant dans la majorité des cas au vu des innovations de cette version 6) une attribution via un DHCPv6 : votre ordinateur se connecte à un serveur DHCP qui lui attribue le sous-réseau en fonction de ce qui n'est pas encore attribué de manière automatique via l'adresse MAC de votre ordinateur . Et oui, c'est bien ce dernier point qui est un des éléments majeurs de l'IPv6 : l'attribution des IPs peut se faire de manière automatique sans jamais aucun conflit ! Information : Pour ceux qui ne le sauraient pas encore, chaque carte réseau dispose d'une adresse unique qui lui est attribué dès sa sortie d'usine : l'adresse MAC (sans aucun rapport avec les pommes) L'IPv6 propose de généré automatiquement votre sous réseau (la partie rouge) grâce à l'adresse MAC, par exemple, si votre MAC est 00-50-56-C0-00-08, la carte réseau pourra "naturellement" mettre en sous-réseau quelque chose qui finirait par 0050:56C0:0008. Concernant la première partie Détaillons un peu la partie bleu, qui est pour rappel : 2001:bc8:3264:101:: Le premier octet (2001) est le préfixe de l'IP, il indique le type de paquet à rooté sur le réseau, 2000 et 2001 correspondent aux IPv6 dirigées vers une seule IP (unicast) sur le réseau public (non local) et fe80 est le préfixe du réseau local en unicast (comme 192.168 en IPv4). Ensuite, les autres octets indiquent le routage que suivra le paquet : pour que le paquet arrive à bon port, il doit emprunter une route particulière, sous IPv4, on utilisait de très grosses tables de routage expliquant où chaque IP allait. Maintenant, ces tables sont réduites au minimum puisqu'une grosse partie est contenue dans l'IP : Premier octet : bc8, c'est le réseau attribué à un LIR (une entreprise qui distribue des blocs IPs comme un FAI ou un hébergeur de serveur, en l'occurence Online) par le RIPE (le centre européen qui gère la distribution des IPs) qui l'a lui même reçu de l'IANA (l'organisme qui gère les IPs à l'échelle mondiale). 3264, ce second octet correspond au bloc /48. A ce niveau là, il n'y a pas de règles clairement prédéfini. Chaque LIR y va à sa sauce : certains attribuent un /48 au client, c'est ensuite le client qui doit découper le reste du réseau en /56 puis en /64 pour son usage personnel (ce qui donne un total de 65000*18 milliards d'IP) d'autres gardent le /48 pour eux et attribuent un /56 au client qui doit alors le découper /64 (ça laisse encore 256*18 milliards d'ip pour le client ) enfin les LIR très grand public distribuent directement les /64 aux utilisateurs lambda, c'est généralement le cas des FAI qui proposent l'IPv6 En l'occurence, 2001:bc8:3264:101:: ceci est un /64 (qui avec le sous-réseau sera découpé en 18 milliards d'IPs), le /56 correspondant est 2001:bc8:3264:100:: et le /48 parent est 2001:0bc8:3264::. Le mot de la fin Vous avez pu voir de quoi sont composés les adresses IPv6, j'espère vous avoir permis d'entrevoir un peu mieux l'étendu des capacités de ce futur réseau et je vous souhaite de bien vous amuser avec . Freegos.

Mon frère a le LG G2 version 4G (dispo que sur amazon ?) et il en est super satisfait, l'appareil photo est très honnête (c'est pas un monstre pour faire de la photo de concours, mais les images sont nettes, propres et honnêtes en basse luminosité) et pour le reste, il a tout d'un grand ^^.

J'arrive un peu très tard mais ça servira peut-être à d'autres . Je pense que pour tout ce qui concerne les sciences les plus dures (maths-physique-chimie, au passage, ça veut pas dire les plus intéressantes parce qu'il reste la bio et la physio ), il faut tenter de voir la matière dans sa globalité : quels sont ses objectifs ? (mine de rien, voir que le gros de la physique c'est d'expliquer les mouvements des objets -au niveau terminal au moins- ça aide), quels sont les grandes théories (en terminal c'est newton, la théorie restreinte et keppler), arriver à les lier entre elle (keppler c'est ni plus ni moins du newton proprement appliqué particulièrement bien) et tant qu'à faire vu que c'est un examen, voir les 3 types d'exo qui tombent chaque année et les maitriser à fond . En l'occurrence pour la physique : un exo sur doc + un exo de trajectoire . Bref j'espère que ça c'est bien passé pour toi et j'espère que ça se passera bien pour les suivants , Freegos.